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西湖街道工委书记陈东梅向记者讲述了创办“四点半学校”的初衷:西津桥社区里8岁到14岁的学生有326人,其中大部分孩子的家长都是双职工,我们在走访中了解到,学校16时30分放学后的管理真空一直是困扰这些双职工家长的难题,很多孩子去网吧玩游戏,安全没有保障,家长无法安心工作。我们就想到了发挥社区的作用,为孩子建立一个放学后的好去处,解决双职工家庭的后顾之忧。

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1987年10月10日~14日国家教委在京召开出国留学人员工作座谈会。会议传达了中央领导同志对出国留学人员工作的重要指示,研究分析了出国留学人员工作的问题,提出了今后工作的意见。

廖桂莲说,学习奥数不适宜题海战术,在她的教学中一项名为“讲述法”的教法可能对孩子们的成绩起了良好效用。原来,“讲述法”是老师教授了各种专项模块后,都要求孩子回去把题目讲给家长听,每讲懂一个就可以得一颗星星。谁得满60颗星,老师就请谁吃肯德基。这个方法的意义是为了孩子们不再不懂装懂,而是尽力要去理解题目。

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西藏大学农牧学院、西藏大学、西藏民族学院……2008年“西藏高校毕业生就业政策宣讲团”所到之处,都在西藏自治区高校毕业生中引起了强烈反响。此次宣讲团由自治区劳动和社会保障厅、人事厅、教育厅、共青团西藏自治区委员会、国资委、工商联等单位和创业典型组成,已于本月初圆满完成了2008年高校毕业生就业政策宣讲,将自治区党委、政府制定的一系列促进高校毕业生就业的政策送进高校,减轻了毕业生对就业的心理压力。

“这就是差距,”沈阳市政协委员、市科协副主席王运升说。沈阳现有在岗技工的学历普遍偏低,整体素质不高,相当一部分人是通过各种形式自学取得的大中专学历,文凭同水平不一致,所学专业与实际岗位脱节,知识结构、年龄结构不尽合理,技工队伍日趋老化。

听不少老师说,现在特级教师的公开课没有时间限制已经是非常约定俗成的事了。本来还有点诧异,但听了一些公开课后,发现还真有这么回事。据说这样的情形,有的是事先自己要求的,主要理由是为了保证教学展示的完整性;有的是主请学校特许的,主要理由是好不容易才请来的特级教师,怎么能有时间限制呢?这似乎都是一些很说得过去的“官方”理由,不需要也没有人多加干涉。不过,静下心来细细琢磨,又觉得有点问题。就第一种情形而言,如果在保证教学展示完整性的借口下,无端地延伸规定的教学时间,甚至按照教学大纲要求普通教师两课时必须完成的教学任务,特级教师却可以“消费”两小时才能完成展示,是否“享用”了一种课堂教学时间分配上的“特权”?就第二种情形而言,可能的解释或者是对特级教师的尊重,或者是对他们的牵就,或者还有其他……只是不知这样解释的同时有否为广大现在还不是或者将来也不可能是特级教师的教师们着想?他们在每天的教育日常生活中,是不是不仅教学时间有所限制,更有除此之外的其他诸多限制?由此,在这种教学时间特权享用的背后是否还携带了某种“身份”特权的享用?

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责任编辑:左伊

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